15 carreras que más interés ganan entre jóvenes
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Según la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), hay 15 carreras que están ganando espacio entre las preferencias de los jóvenes.
Entre estas destacan Ingeniería Civil, Comunicación, Pedagogía de la Actividad Física, Arquitectura o Pedagogía de Ciencias Experimentales, además de Odontología, Agronomía y Marketing.
A pesar del creciente interés por estas carreras, el número de aspirantes aún es inferior al de quienes optan por carreras tradicionales. Por ejemplo, en el semestre académico que inicia en octubre de 2022, Ingeniería Civil recibirá 3.401 alumnos; Comunicación Social, 3.119 y Pedagogía de la Actividad Física, 2.987 estudiantes.
En tanto que Educación Inicial tendrá 14.383 estudiantes y Derecho, 13.635, más del triple de alumnos que las carreras emergentes con mayor demanda. Datos de la Senescyt muestran que el 61,1% de estudiantes aún prefiere una carrera tradicional, mientras que solo el 17,4% apuesta por nuevas carreras. La oferta académica en Ecuador consta de 701 carreras universitarias.
Carreras:
- Ingeniería civil
- Diseño gráfico
- Psicología clínica
- Pedagogía de la lengua y literatura
- Software
- Finanzas
- Obstetricia
- Ingeniería Ambiental
- Marketing
- Agronomía
- Odontología
- Pedagogía de las ciencias experimentales
- Arquitectura
- Pedagogía de la actividad física y deporte
- Comunicación
Francisco Yandún, de 18 años, decidió estudiar Educación Física en la Universidad Central del Ecuador. “Hay que buscar carreras que no estén saturadas para encontrar trabajo pronto”, argumenta.
Este criterio es compartido por Andrea Negrete, quien se inclinó por estudiar la carrera de Software en la Universidad ESPE, porque “ahora todo funciona con computadoras y en las empresas necesitan personas que manejen estos temas”. Entidades como la Senescyt y el Consejo de Educación Superior (CES) coinciden en que los estudiantes deberían empezar a inclinarse por las nuevas opciones de carreras, que se ajusten mejor que las tradicionales a las actuales necesidades del país.
El exsecretario de la Senescyt, Alejandro Ribadeneira, cree que las universidades deben analizar periódicamente la pertinencia de las carreras, para “mantener las que respondan a los requerimientos del país y cerrar las que no estén en esta dirección”.
¿Qué pasa en los institutos?
Los institutos de educación superior también registran cambios en las preferencias de los estudiantes que eligen esta modalidad de estudio. Al igual que en las universidades, en los institutos hay 15 carreras que ganan interés entre quienes buscan un título técnico o tecnológico.
Tecnologías como Diseño de Mantenimiento de Redes; Ensamblaje y Mantenimiento en Equipos de Cómputo, y Administración Financiera se acercan a las carreras con mayor demanda. Según la Senescyt, el porcentaje de estudiantes que busca un título en las carreras tradicionales que ofrecen los institutos llega al 71,3%. Mientras que las carreras en crecimiento agrupan al 14,4% de los alumnos.
El presidente del CES, Pablo Beltrán, recuerda que la principal ventaja que ofrecen los institutos es que entregan un título de tercer nivel en dos años. “Esto permite que (los estudiantes) se inserten de forma más rápida al mercado laboral”, agrega.
Más carreras El Consejo de Educación Superior y la Senescyt apuntan a que las universidades y los institutos tengan facilidades para la creación de nuevas carreras. El titular del CES, Pablo Beltrán, sostiene que la idea es que la autonomía universitaria permita que las instituciones implementen carreras que considere pertinentes, sin trabas burocráticas.
Esto significa que el control sobre la calidad y la pertinencia de esas carreras se realiza luego de su creación. “También estamos trabajando en una normativa para facilitar la creación de sedes y campus universitarios en todo el país”, adelanta Beltrán.
Mientras que la titular de la Senescyt, Andrea Montalvo, señala que estas medidas también están direccionadas a la creación de más cupos en las carreras existentes.
Según la Senescyt, para el segundo período académico de 2022, hubo 265.000 estudiantes inscritos para rendir el examen de acceso a las universidades, pero las universidades ofertaron 125.000 plazas. Eso significa que 140.000 estudiantes se quedaron sin ingresar al sistema de educación superior.
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